Latein

Was wäre Lateinunterricht ohne praktische Anschauung? Nach unzähligen Stunden, in den wir uns nicht nur mit dieser wunderbaren Sprache, sondern auch ihrem historischen Hintergrund befasst haben und dabei zumindest anhand von Büchern, Theaterstücken, Filmen & Co. der römischen Antike nähergekommen sind, konnten wir endlich für fünf Tage intensiv in diese Stadt eintauchen. Ein umfangreiches Programm führte uns zum Vatikan, zum Forum nebst Palatin, Pantheon, Kolosseum (natürlich!), zur Ara Pacis, nach Ostia Antica (der antiken Hafenstadt Roms) und zu so Vielem mehr …

Mit unseren Lateinern nach Trier zu reisen, ist immer ein Erlebnis: nach der (zu) langen Coronapause aber ein ganz besonderes. Gespannte Schüler trafen auf spannende Geschichte(n) mitten im „Zweiten Rom“: z.B. an der Porta Nigra mit einem strengen Zenturio, im Amphitheater beim Gladiator Valerius, in den Kaiserthermen im unterirdischen Gewölbegang … Die Moderne bediente Karl Marx, der sich als kenntnisreicher Lateiner kritisch mit der Antike auseinandersetzen konnte, was u.a. ein Grund war, seinem Wohnhaus in der Trierer Innenstadt einen Besuch abzustatten.

Im Lateinunterricht haben wir neulich Wachstäfelchen aus Holz (tabula) mit einem Holzstift (stilus) gebastelt, die die Menschen im alten Rom nutzten. Zuerst haben wir einen Holzstab zurechtgeschnitten und auf unsere Holzplatte geklebt. Dann haben wir Wachs geschmolzen und es mit einem schwarzem Färbungsmittel gefärbt. Schließlich haben wir das schwarz gefärbte Wachs in die Wachstafeln gegossen und haben es bis zum nächsten Latein-Unterricht aushärten lassen. Anschließend haben wir den Stilus gebastelt: Als erstes haben wir den Holzstab an einem Ende angespitzt (damit wir auf der Wachstafel schreiben können) und am anderen Ende flach geschliffen (um mit der flachen Seite das Geschriebene wegzuwischen).